Занятие Развитие речи

 Занятие 4. Заучивание стихотворений

Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Олененок»

Ход занятия

 Напоминаем детям о том, что многим из них понравилось совсем не веселое,

но очень-очень трогательное стихотворение Ю. Кушака «Олененок».

Педагог читает стихотворение, спрашивает у детей, не согласятся ли они выучить его.

Получив согласие детей, радуется и еще раз читает стихотворение.

 Предлагаем детям ответить на вопрос:

 

Слегла олениха,

Да так и не встала? (4–5 подтверждений)

 

Ответно-вопросная форма общения позволяет детям быстрее запомнить начало

стихотворения.

Педагог повторяет эти строчки и присоединяет к ним две следующие:

 

У олененка

Мамы не стало.

 

Просим дошкольников прочитать четверостишие негромко и так, чтобы в нем

звучало сочувствие к осиротевшему малышу (4–5 ответов).

«Ребенок, – продолжает педагог, – изо всех сил пытается помочь олененку:

 

Я его глажу,

С ладошки кормлю.

Я его очень,

Очень люблю».

 

Дети упражняются в выразительном чтении этих строк (4–5 индивидуальных ответов).

 Читаем две первые части стихотворения и присоединяет последнюю:

 

И всюду за мною

Он скачет упрямо.

Пусть думает он,

Что я – его мама.

 

«Итак, олененок упрямо следует за своим другом, – поясняет педагог, – даже тогда, когда

ребенок, судя по всему, не разрешает малышу скакать за ним. Иначе откуда бы появилось слово

упрямо ».

Дважды читаем четверостишие, но каждый раз по-разному. В одном случае

интонационно выделяет слова за мною , во втором – слово упрямо . Интересуется, какой из

вариантов декламации детям понравился больше.

Далее дети читают эти строчки самостоятельно (3–5 повторений).   

 Читаем стихотворение полностью. Затем повторяет его, а дети тихо,

практически без голоса, читают стихотворение вместе с ним.

Далее стихотворение читают 2–3 ребенка, быстро запоминающие стихи и выразительно

передающие их.